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Hipertextos en la red

En clases anteriores, hablamos sobre hipertextos, mencionando sus cualidades de texto no lineal. También construyeron un hipertexto usando un programa para presentaciones.
Hoy vamos a volver a trabajar con hipertextos, pero esta vez en línea (en la red). Usando como espacio de escritura el blog personal, les propongo la siguiente tarea:

1-Elegir un tema de los propuestos a continuación:

Un deportista que admiren...
Una banda de música que les guste...
Un hobby que practiquen...
Un diseñador, ilustrador, dibujante, artista plástico que les interese...

2-Luego buscarán un breve texto con información sobre el mismo (no más de diez renglones de escritura en el blog. Pueden "copiar y pegar" siempre y cuando coloquen comillas y citen la fuente (el sitio).

3-A partir del texto base, crearán un hipertexto multimedia...¿Cómo?...Van a enlazar al texto escrito en su blog imágenes, sonido, video (por lo menos un enlace de cada tipo)

Para las primeras, pueden buscar en
Google imágenes
Bing
Los sonidos, pueden encontrarlos en
Goear
Groveshark
Los videos en:
Youtube
Vimeo

Y si conocen otros sitios...compartan.

Creando un blog

La actividad propuesta para hoy consiste en crear un blog personal. Para ello, primero van a acceder al enlace a Educastur

Luego, los invito a ver el siguiente video tutorial



Por último, accederán a Wordpress.com para crear su propio blog.

Construyendo un hipertexto

Utilizando los siguientes párrafos, extraídos de Wikipedia, construir un hipertexto.
Seleccionar colores, tipografía y composición de texto e imagen que refuercen el contenido del hipertexto (estamos hablando de pintura posimpresionista, observen los colores de los cuadros que se mencionan en el texto).
Insertar las obras mencionadas en la presentación.

Biografía
"Vincent van Gogh nació en Zundert Brabante Septentrional, el 30 de marzo de 1853. El mayor de seis hermanos, era hijo de un austero y humilde pastor protestante neerlandés, Theodorus van Gogh, y de Anna Cornelia Carbentus.
Durante la infancia asistió a la escuela de manera discontinua e irregular, sus padres le enviaron a diversos internados, el primero en Zevenbergen el año 1864 y más tarde en 1866 a Tilburg. Dejó los estudios de manera definitiva a los 15 años. Aunque no fue buen estudiante, allí empezó a aficionarse a la pintura. Durante toda su vida se enorgulleció de ser un gran autodidacta"

Técnica
"La técnica que empleaba era diferente según el efecto que quería conseguir, cubría los planos con colores planos, mientras que en otros cuadros ponía pinceladas amplias y a veces perfilaba todo el dibujo con trazos gruesos. Otras veces, trabajaba con un pincel duro rayando todas las formas, según le interesara, acentuaba las líneas o el color, El trazo con movimiento rítmico lo repetía tanto en los dibujos como en las pinturas."

Obra
El dormitorio de Van Gogh en Arles (1888).
El doctor Paul Gachet (1890).
Campos en Cordeville, en Auvers-sur-Oise (1890).

"Vincent Van Gogh produjo todo su trabajo (unas 900 pinturas y 1.600 dibujos) durante un período de solamente 10 años (etapa de 1880-90) hasta que sucumbió a la enfermedad mental (posiblemente un trastorno bipolar o un síndrome de epilepsia). Decidió ser pintor cuando tenía 27 años y siempre quiso reflejar la vida en sus obras. Su carrera pictórica está marcada por los lugares donde vivió y trabajó. Así se aprecia en la primera etapa de los Países Bajos (1880-1886), donde la pintura tradicional y popular de este país, exclusivamente en colores terrosos, fueron lo que más influyó en obras como Los comedores de patatas y las pinturas sobre los tejedores."

Postimpresionismo

"Quizá Van Gogh representó mejor el postimpresionismo, estilo que sucedió aproximadamente en un periodo entre 1885 y 1915. Representó una vía divergente del impresionismo, donde los pintores hacen de la vida cotidiana su tema principal. Este término fue utilizado por primera vez en 1910 por Roger Eliot Fry; surge del título que dio a la exposición de la Grafton Gallery en Londres: «Manet y los postimpresionistas». Fue utilizada por artistas como Cézanne, Van Gogh y Seurat pero a veces también por otros artistas de la gran década impresionista (1870-1880) como Matisse y Pierre Bonnard."

Estructuras hipertextuales

Hola! en el aula estuvimos trabajando sobre multimedia , sus componentes, géneros y estructuras hipertextuales.

Recuerden que definimos al hipertexto como un texto no lineal, es decir que puede ser leído siguiendo distintos recorridos.

Vimos que su estructura puede ser representada gráficamente a partir de "globos" que representan los nodos, y "líneas" que representan los enlaces. Cuando diseñamos un producto multimedial, la estructura se define previamente a la realización del mismo, graficándola, a fin de tomar decisiones sobre el recorrido que quiero que haga quien lee el hipertexto.

Para comprender un poco mejor esta idea, vamos a realizar una actividad relacionada con los tipos de estructuras de los hipertextos:

• En grupo de dos alumnos visitarán los sitios que están enlazados debajo. Tendrán que recorrerlos, luego, seleccionarán uno, reconocerán su estructura y la graficarán con lápiz y papel, representando los nodos con elipses o rectángulos y los enlaces con líneas. Recuerden colocar una punta de flecha para indicar si el enlace permite retornar al nodo anterior.
  

La historia de la música
Pájaros mejicanos
Awada
Módulos-Construcciones modulares
Arteobjeto

Arte, artesanía, diseño

Después de la actividad realizada en el aula, surgieron las preguntas:¿es lo mismo el arte que el diseño?, ¿las obras de arte están diseñadas? ¿las artesanías tienen diseño?. Para responderlas van a trabajar con una Webquest.¿Qué es una Webquest?.Es una estrategia de aprendizaje guiado en la cual trabajarán con recursos disponibles en Internet.
Debajo visualizarán la propuesta de trabajo
wq diseño,arte,artesania

Bienvenidos!

Durante el año, además del encuento en el aula, utilizaremos este blog como espacio de comunicación. También crearán sus propios blogs, en los cuales dejarán un registro de las actividades realizadas.
Nos leemos y nos vemos en el aula!